BPJEPS AAN Milieu Professionnel et méthodologie projet

Le BPJEPS est un diplôme d’Etat enregistré dans le répertoire national des certifications professionnelles et classé au niveau IV de la nomenclature des niveaux de certification établie en application de l’article L. 335-6 du code de l’éducation. Le BPJEPS spécialité Educateur Sportif permet d’exercer le métier d’ « éducateur sportif » pour des fonctions d’encadrement des publics et d’animation.

Les débouchés sont :

• Des emplois durables à temps plein en structures commerciales,
• Des emplois durables à temps partiel en structures associatives,
• L’exercice d’une activité libérale de ‘‘coaching’’ auprès d’une clientèle de particuliers.

Le contenu de formation visant l’acquisition de compétences requises pour l’exercice professionnel

• Communication (outils bureautiques, techniques de communication),
• Connaissance des publics (profils physiques, morphologies, motivations) et du milieu professionnel  (gestion),
• Méthodologie de projet (conception de diagnostic, plan d’action, budgétisation),
• Réglementation  (obligations législatives et réglementaires),
• Pédagogie, technique et encadrement  (méthodes pédagogiques, communication),
• Relation musique/mouvement (utilisation et analyse des différents styles musicaux),
• Méthodologie de  développement des qualités physiques,
• Technique et encadrement musculation (animation, adaptation, mise en sécurité)
• Anatomie (théorique et fonctionnelle), physiologie, biomécanique, diététique,
• Statut du travailleur (modalités administratives, aspects comptables et financiers, gestion ).

​ Exemple : – Milieu Professionnel et méthodologie projet

Organisation en alternance « Structures d’accueil – Formation en centre ».

​ Pourquoi ? – Objectifs pédagogique

• Communiquer dans les situations de la vie professionnelle
• Prendre en compte les caractéristiques des publics dans leurs environnements dans une démarche d’éducation à la citoyenneté
• Contribuer au fonctionnement d’une structure
• Concevoir un projet d’animation
• Evaluer un projet d’animation

​ Quoi ? – Contenu module

• Communiquer dans les situations de vie professionnelle
• Prendre en compte les caractéristiques des publics pour préparer une action éducative
• Préparer un projet et son évaluation
• Participer au fonctionnement de la structure et à la gestion de l’activité

​ Comment ? – Modalités

• Cours en présentiel,
• Travail individuel et en groupe,
• Cours Théorique ,
• Cours pratique,
• Mise en situation,
• Etude de cas
• Echanges,

​ PHASE 1 : Phase de préparation du module projet

​ Contenu Pédagogique

Présentation personnelle : – Apprendre à présenter et expliquer son parcours.
• Objectif : – Rédaction d’un premier paragraphe d’une dizaine de lignes

Réalisation d’une fiche structure : – Statut de la structure et organigramme fonctionnel «  fonctionnement et activités ».

• Objectif : – Travail sur le montage d’un dossier de subventions et mise en place d’un budget «  Par poste ».
• Objectif : – Fonctions et missions des acteurs de la structure.
• Objectif : – Decrire et présenter les activités encadrées dans la structure. «  Quoi – Qui – Quand – Comment – Ou »

Analyse de la structure : 

• Objectif : – Analyse critique  des points forts et points faible.
• Objectif : – Améliorations proposées.

Etat des lieux : Mise en évidence des attentes des acteurs directs et indirects du projet.

• Objectif : – Sonder les attentes du public et des partenaires.

Mettre en évidence une problématique : – Faire émerger une ou des idées à partir des besoins et de l’état des lieux.

• Objectif : – Valider un projet à partir d’une idée.

Analyse des besoins : – Identifier les besoins nécessaires et les ressources disponibles.

• Objectif : – Evaluer le coût du projet « Besoins – ressources – coût de chaque action » projet.

Diagnostic : – Recueil et traitement de données.
• Objectif : – Réalisation d’un diagnostic à partir d’une enquête ou d’un questionnaire

​ PHASE 2 : Phase de réalisation du projet

Planification du projet : – Planifier les actions et anticiper les contraintes et les risques.
• Objectif : – Réaliser un planning de Gantt prévisionnel – Définir une contrainte et un risque – Identifier les contraintes et les anticiper.

Suivi et gestion du projet : – Production d’un planning prévisionnel ««Gantt »
• Objectif : – Reconnaitre un ou des risques et prévoir une ou des solutions.

Communication autour du projet : Mise en place et réalisation d’un plan de communication.
• Objectif : – Identifier toutes les actions de communication qui seront nécessaires à la réalisation et à la réussite du projet.

Présentation écrite du projet : – Décrire le projet tel qu’il s’est déroulé «  Avec un diagramme de Gantt des actions réelles».
• Objectif : – Justifier les écarts entre le prévisionnel et ce qui a été réalisé.

Evaluation du projet : – Se poser des questions : – les objectifs ont-ils été remplis ? Oui, non, Pourquoi ?
• Objectif : – Identifier les facteurs clés de succès ou d’échec et proposer des améliorations.

Présentation orale du projet : – Structure – poste – projet.
• Objectif : – Maitriser les principes de base d’une présentation orale et travailler sur l’attitude à adopter

​ Supports et outils

Traitement de texte : – Création et sauvegarde d’un document, mise en page, options de police et de paragraphe
Outils : Dessins, tableaux, styles, sommaire automatique, entêtes et pieds de page.
Tableurs : Travail sur données, représentations graphiques
Communication : Envoi de mails et de pièces jointes.
Construction du support oral.
Elaboration d’un CV
Rédaction d’une lettre de motivation
Préparation à un entretien d’embauche
​ Evaluation des stagiaires
Production écrite, questionnement et présentation orale